長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 厘米

如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測(cè)量，你打算怎么測(cè)？在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。一、故事引入

二、探究新知因?yàn)槲液桶职质值拇笮?不一樣。量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么 量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。請(qǐng)你用拃（zhǎ）作單位 量一量課桌的長(zhǎng)。

二、探究新知尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。 請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子 上都有些什么。

請(qǐng)你在生活中認(rèn)真觀察，看誰能 找到我們身邊更多的長(zhǎng)度大約是 1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。

二、探究新知我是這樣量的，紙條長(zhǎng) 5厘米。用尺子量一量這張 紙條的長(zhǎng)度。我是這樣量的，紙條長(zhǎng) 4厘米多。在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要 注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的 左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。

請(qǐng)你用這些長(zhǎng)度單位量一量生活中物體的長(zhǎng)度。 （1）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)約（ ）拃。 （2）課桌長(zhǎng)約（ ）拃。 （3）黑板長(zhǎng)約（ ）庹。 （4）教室長(zhǎng)約（ ）步。三、知識(shí)應(yīng)用（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。 步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ） 25520

三、知識(shí)應(yīng)用（二）找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長(zhǎng)度就是1厘米， 從（ ）到（ ）也是1厘米， 從（ ）到（ ）還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米， 手掌寬約（ ）厘米， 一拃長(zhǎng)約（ ）厘米。2 3 6 71 6 10

三、知識(shí)應(yīng)用（三）量一量紙條長(zhǎng)（ ）厘米。4紙條長(zhǎng)（ ）厘米。紙條長(zhǎng)（ ）厘米。鉛筆長(zhǎng)（ ）厘米。557

四、課堂作業(yè)作業(yè)：第4頁“做一做”（例3）。 第8頁練習(xí)一，第1題。