人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 老師：辦圖網(wǎng) 日期：202X.XX

主目錄CONTENTS

學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)

本節(jié)課會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)新生字，會(huì)寫出13個(gè)生字，可以掌握本節(jié)課的多音字，最后可以正確讀寫“美妙、演奏”等詞語(yǔ)。 同學(xué)們一起想象課文中自然的聲音，感受大自然的美好。 學(xué)生可以理清課文的層次，了解本篇課文總起句在全篇中的作用。

字詞學(xué)習(xí)第二節(jié)

妙miào字義：①美，好；②神奇、奇巧；③青春年少 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 部首：女? 組詞：美妙、妙不可言；分秒、秒表 造句：月明星稀，秋蟲(chóng)奏樂(lè)，高一聲低一聲?shū)Q叫不息，好似彈奏著美妙而迷人的樂(lè)曲。

演yǎn字義：①不斷演變；②發(fā)揮；③依照程式（練習(xí)或計(jì)算）；④表演技藝 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 部首：氵 組詞：表演、演技、演出、演變 造句：今天的晚會(huì)開(kāi)始了，觀眾們正在全神貫注地觀看魔術(shù)師的精彩表演。

奏zòu字義：①演奏；②發(fā)生、取得（功效等）；③古代臣子向帝王陳述意見(jiàn)或說(shuō)明情況 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu) 部首：天 組詞：演奏、奏樂(lè)、奏效、奏折 造句：林間的泉水叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懀拖褚魳?lè)家在演奏著的樂(lè)章。

琴qín字義：①某些樂(lè)器的統(tǒng)稱；②古琴 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu) 部首：今 組詞：鋼琴、古琴、彈琴、口琴 造句：暑假真忙啊，有時(shí)候?qū)W奧數(shù)，有時(shí)候練鋼琴，有時(shí)候?qū)W書(shū)法，比上學(xué)時(shí)累多了。

柔róu字義：①軟，柔和，與“剛”相對(duì)；②使變軟；③植物出生的嫩芽 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu) 部首：木 組詞：柔軟、溫柔、柔和、柔順 造句：貓咪的腳掌生有肥厚而柔軟的小肉墊，可以使走路悄然無(wú)聲，不會(huì)驚跑老鼠。

感g(shù)ǎn字義：①感動(dòng)；②對(duì)別人的好意懷著謝意；③中醫(yī)指感受風(fēng)寒；④感覺(jué)；⑤情感、感想； 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu) 部首：心 組詞：感受、感動(dòng)、感恩、感謝 造句：如果想要快樂(lè)，就不要去想別人是否會(huì)感恩，我們付出只為享受施與的快樂(lè)。

受shòu字義：①遭遇；②接受別人給的東西；③適合；④忍受、禁受 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu) 部首：又 組詞：感受、承受、接受 造句：太陽(yáng)讓我感受光輝，月亮讓我感受銀白，牡丹讓我感受高貴，音樂(lè)讓我感受動(dòng)人。

敲qiāo字義：①在物體上面打，使發(fā)出聲音；②敲竹杠、敲詐 結(jié)構(gòu)：左右 部首：攴 組詞：敲打、敲擊、敲門 造句：雖說(shuō)不做虧心事，不怕鬼敲門，但人言可畏，言談舉止，還是要注意些。

激jī字義：①因受到阻礙或震動(dòng)而向上涌；②冷水突然刺激身體使得病；③感情激動(dòng)；④急劇、強(qiáng)烈；⑤使發(fā)作、使感情沖動(dòng) 結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu) 部首：氵 組詞：激動(dòng)、激烈、激勵(lì)、激素 造句：每當(dāng)我看著五星紅旗冉冉升起時(shí)，激動(dòng)的心情都難以用語(yǔ)言形容。

擊jī字義：①敲打、或做類似敲打的動(dòng)作；②攻打；③碰、接觸 結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字 部首：擊 組詞：打擊、擊中、擊打、目擊證人 造句：我們中國(guó)人,愈是承受壓力,愈是飽受打擊,就愈執(zhí)著,愈倔強(qiáng)。

器jī字義：①器具、用具的總稱；②人的度量、才干；③重視；④生物體結(jié)構(gòu)中生理機(jī)能部分 結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字 部首：口 組詞：武器、機(jī)器人、器官、器重 造句：機(jī)器人雖然制造得和真人一模一樣，但是畢竟還不能和真人相比的。

滴dī字義：①器具、用具的總稱；②人的度量、才干；③重視；④生物體結(jié)構(gòu)中生理機(jī)能部分 結(jié)構(gòu)：左右 部首：氵 組詞：水滴、滴答、汗滴、一滴水 造句：地球像蔚藍(lán)的大海，渺小的我們只是匯入大海的一顆水滴。

鳴míng字義：①鳥(niǎo)獸或者昆蟲(chóng)叫；②發(fā)出聲音，使其發(fā)出聲音；③表達(dá)、發(fā)表情感意見(jiàn)等 結(jié)構(gòu)：左右 部首：口 組詞：鳴叫、鳥(niǎo)鳴、耳鳴、雞鳴 造句：聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴、流水聲、樹(shù)葉的摩擦聲匯集成的大自然的歌曲。

課文解讀第三節(jié)

你知道嗎？在大自然中有很多音樂(lè)家和歌手哦！用心去聆聽(tīng)大自然中的微風(fēng)、細(xì)雨、流水、知了、小鳥(niǎo)……，是多么的美妙啊！今天讓老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)大自然，去欣賞一場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)吧！

大自然有許多美妙的聲音。提問(wèn)，課文的第一段有什么作用？這是全文的中心句，也是總起句，既照應(yīng)課文題目，又引出下文中分別從風(fēng)、水、動(dòng)物三個(gè)方面向我們展示大自然美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。本句用了什么修辭手法？有什么作用？這句課件用了比喻和擬人兩種修辭手法，把風(fēng)比作音樂(lè)家，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)是大自然中的音樂(lè)家，會(huì)制造美妙的聲音，本句總括全段內(nèi)容，且該段內(nèi)容均是圍繞這句話來(lái)描寫的。

小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán）地流向大海，大海嘩啦啦地洶（xiōng）涌澎（péng）湃（pài）。頂真，一種修辭方式，從前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文的起頭，一般由三項(xiàng)或更多項(xiàng)組成。該句運(yùn)用頂真的修辭方式，使句子音韻和諧，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

水，也是大自然的音樂(lè)家。提問(wèn)，水作為音樂(lè)家它有什么本領(lǐng)？下雨的時(shí)候，水是一個(gè)鼓手，它會(huì)玩打擊音樂(lè)，雨水滴滴答答敲打在地面上不同的物體發(fā)出不同的聲音；小雨滴匯聚成小溪，唱著嘩啦啦的歌曲流入大海中。

動(dòng)物是大自然的歌手，走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”提問(wèn)：第一句在本段中有什么作用？本段的第一句是這一段的中心句，下面的內(nèi)容都是圍繞這句話展開(kāi)來(lái)的。

第一部分（1）：總起，介紹大自然各種各樣美麗的聲音。 第二部分（2）：主要描寫大自然的音樂(lè)家之一：風(fēng)。 第三部分（3）：主要描寫大自然的音樂(lè)家之一：水。 第三部分（4）：主要描寫大自然的歌手：小動(dòng)物們。本篇課文主要通過(guò)描述風(fēng)聲、水聲以及動(dòng)物聲的美妙，向我們展示了大自然聲音的美好動(dòng)聽(tīng)。通過(guò)對(duì)聲音描寫，作者告訴我們其實(shí)大自然有很多美妙的事物等待著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

大自然的聲音風(fēng)水動(dòng)物大自然的音樂(lè)家大自然的音樂(lè)家大自然的歌曲聲音美妙 熱愛(ài)自然

延伸拓展第四節(jié)

演yǎn妙miào奏zòu琴qín柔róu感g(shù)ǎn激jī受shòu擊jī器qì滴dī鳴míng

呢喃 好呢那純白的枝椏攀上了月光，耳邊夾雜呢喃。仿佛在說(shuō)：“好的呢”。呢ní ne膽量 測(cè)量那些能夠去測(cè)量喜馬拉雅山峰高度的登山者，都是有膽量的人。量liàng liáng

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 老師：辦圖網(wǎng) 日期：202X.XX