2024通航維修系統(tǒng)作風建設自查
局黨組關于開展作風建設自查自糾情況報告-由作者淺紅de維納斯上傳,大小16.8 KB,總共5頁,適用于公文優(yōu)選等多種場景,包含了局,黨組,關于,開展,作風建設,作風,建設,自查自糾,自查,情況報告,情況,報告
鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子能力作風建設年活動自查剖析材料范文班子對照檢查檢視剖析材料發(fā)言提綱-由作者翰仔silence上傳,大小,總共6頁,適用于對照檢查等多種場景,包含了鄉(xiāng)鎮(zhèn),班子,能力,作風建設年,作風,建設,活動,自查,剖析材料,剖析,材料,范文,對照檢查,對照,檢查,檢視,發(fā)言提綱,發(fā)言,提綱
縣政數局開展“作風建設年”活動自查自糾情況報告-由作者打上煙火上傳,大小11.0 KB,總共2頁,適用于報告等多種場景,包含了縣政,數,數局,局,開展,作風建設年,作風,建設,活動,自查自糾,自查,情況報告,情況,報告
社區(qū)中心關于開展“作風建設面對面”活動自查自糾工作總結-由作者qq451666810上傳,大小1.05MB,總共2頁,適用于總結等多種場景,包含了社區(qū),中心,關于,開展,作風建設,作風,建設,面對面,面對,活動,自查自糾,自查,工作總結,工作,總結2024通航維修系統(tǒng)作風建設自查
作風建設自查自糾報告及整改措施-由作者甜甜03120上傳,大小20.7 KB,總共6頁,適用于報告等多種場景,包含了作風建設,作風,建設,自查自糾報告,自查,及,整改措施,整改,措施
2021年作風建設自查自糾情況報告9篇-由作者放蕩不羈今生上傳,大小24.2 KB,總共11頁,適用于報告等多種場景,包含了2021,年,作風建設,作風,建設,自查自糾,自查,情況報告,情況,報告,9,篇
加強和改進黨的作風建設學習心得體會3篇-由作者啊舊啊啊舊上傳,大小17.9 KB,總共3頁,適用于心得體會等多種場景,包含了加強,和,改進,黨的,作風建設,作風,建設,學習心得體會,學習,心得,體會,3,篇
鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子能力作風建設年活動自查剖析材料-由作者塞外燕飛上傳,大小13.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了鄉(xiāng)鎮(zhèn),班子,能力,作風建設年,作風,建設,活動,自查,剖析材料,剖析,材料
堅持正風肅紀反腐相貫通 總書記論加強黨的作風建設主題黨課 黨的十八大以來,習近平總書記在推進全面從嚴治黨實踐中,就加強黨的作風建設發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示,為開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育提供了根本遵循。我們梳理了習近平總書記的部分相關重要論述,供廣大黨員學習參考。 中央提出抓作風建設,反對形式主義、官僚主義、享樂主義,反對奢靡之風,就是提出了一個抓反腐倡廉建設的著力點,提出了一個夯實黨執(zhí)政的群眾基礎的切入點。 ——2013年4月19日,習近平在十八屆中
習近平關于 加強黨的作風建設論述摘編(五) 黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡 “黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡?!遍L期以來,習近平總書記圍繞作風建設作出一系列重要論述,提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學習,鞏固理論成果,特制作《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》系列PPT,旨在引導廣大黨員干部在學思踐悟中牢記初心使命,在細照篤行中改進工作作風,做到學有所悟、學有所獲,把學習成效真正轉化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。
領導干部作風建設個人自查報告三篇-由作者刺痛敷衍上傳,大小17.6 KB,總共3頁,適用于報告等多種場景,包含了領導干部,領導,干部,作風建設,作風,建設,個人,自查報告,自查,報告,三,三篇
習近平關于 加強黨的作風建設論述摘編(四) 黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡 “黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡。”長期以來,習近平總書記圍繞作風建設作出一系列重要論述,提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學習,鞏固理論成果,特制作《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》系列PPT,旨在引導廣大黨員干部在學思踐悟中牢記初心使命,在細照篤行中改進工作作風,做到學有所悟、學有所獲,把學習成效真正轉化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。
習近平關于 加強黨的作風建設論述摘編(六) 黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡 “黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡?!遍L期以來,習近平總書記圍繞作風建設作出一系列重要論述,提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學習,鞏固理論成果,特制作《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》系列PPT,旨在引導廣大黨員干部在學思踐悟中牢記初心使命,在細照篤行中改進工作作風,做到學有所悟、學有所獲,把學習成效真正轉化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。