2021黨員積分評星讓黨員在先鋒亮績中展風(fēng)采
以交通運輸高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 黨的二十大報告明確指出:“從現(xiàn)在起,中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo),以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。”交通運輸現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。長期以來,在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,我國交通運輸圍繞中心、服務(wù)大局,取得了舉世矚目的成就,正加快推進既有各國共同特征、更有中國特色的交通運輸現(xiàn)代化建設(shè)。2023年9月25日,習(xí)近平總書記向全球可持續(xù)交通高峰論壇致賀信指出:“建設(shè)安全、便捷、高效、綠色、經(jīng)濟、包容、韌性的可持續(xù)
人民至上是偉大抗疫精神的鮮亮底色 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 “同困難作斗爭,是物質(zhì)的角力,也是精神的對壘”。面對新冠疫情這道難度極大的“加試題”,中國共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)廣大人民群眾取得疫情防控重大決定性勝利、交出經(jīng)得起歷史檢驗的中國答卷,就在于我們有偉大抗疫精神作支撐。作為偉大抗疫精神重要內(nèi)容和鮮亮底色的“人民至上”,絕非一句空洞的標(biāo)語口號,而是貫穿疫情防控工作始終的價值理念和堅定行動。疫情三年來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央將一切為了人民、緊緊依靠人民、牢牢植根人民不打折扣地落實在疫情防控人民戰(zhàn)爭的每一項決策部署、每一次具體行動中,為人民而
2021黨員干部批評與自我批評發(fā)言稿3篇-由作者冷風(fēng)過夜上傳,大小23.3 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨員干部批評與自我批評發(fā)言稿3篇
黨員民主評議自我評價總結(jié)范文集錦2021-由作者岡田惠善的家上傳,大小19.2 KB,總共5頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了黨員民主評議,黨員,民主,評議,自我評價,自我,評價,總結(jié),范文,集錦,2021
黨員的批評與自我批評材料精選8篇2021-由作者zhangli88813上傳,大小23.8 KB,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨員,批評與自我批評,批評,材料,精選,8,篇,2021
2021關(guān)于黨員民主評議自我評價范文-由作者微通商脈人脈圈上傳,大小15.3 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2021,關(guān)于,黨員民主評議,黨員,民主,評議,自我評價,自我,評價,范文2021黨員積分評星讓黨員在先鋒亮績中展風(fēng)采
2021關(guān)于黨員互評評語缺點不足范文-由作者如歌般婉言丶上傳,大小15.0 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2021,關(guān)于,黨員,互評,評語,缺點,不足,范文
精選2021黨員開展批評與自我批評發(fā)言材料范文5篇-由作者暮筱銘上傳,大小19.4 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了精選,2021,黨員,開展,批評與自我批評,批評,發(fā)言材料,發(fā)言,材料,范文,5,篇
中華文明發(fā)展的歷史嬗變黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課-由作者wang489384889上傳,大小17.22KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了中華,文明,發(fā)展,歷史,嬗變,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,專題黨課,專題,黨課
高質(zhì)量發(fā)展鮮明主題貫穿中國式現(xiàn)代化新征程黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課-由作者hgbnwnu上傳,大小17.86KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了高質(zhì)量發(fā)展,高質(zhì),鮮明,主題,貫穿,中國式,中國,現(xiàn)代化,現(xiàn)代,新征程,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,專題黨課,專題,黨課
以經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展全面推進中國式現(xiàn)代化 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 中國式現(xiàn)代化是馬克思主義現(xiàn)代化理論中國化的創(chuàng)新升華,是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本途徑。黨的二十大報告指出:“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。沒有堅實的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ),就不可能全面建成社會主義現(xiàn)代化強國?!边@深刻表明經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求,是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標(biāo)奮進的內(nèi)在邏輯。 經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展與中國式現(xiàn)代化的有機統(tǒng)一 從發(fā)展
牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán) —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 習(xí)近平總書記指出:“必須把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中”。當(dāng)今時代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為意識形態(tài)斗爭的主陣地、主戰(zhàn)場、最前沿,能否牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán),事關(guān)旗幟和道路,事關(guān)國家安全穩(wěn)定,事關(guān)民族凝聚力和向心力。牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán),需要找準著力點,重點解決好“誰來說”“向誰說”“說什么”“怎么說”等問題。 建構(gòu)話語主體,提升網(wǎng)絡(luò)空間主流意識形態(tài)話語的作用力 首先,要增強全黨對網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)話語建構(gòu)的自覺意識。各級黨委要
新時代十年黨內(nèi)集中教育創(chuàng)新發(fā)展和經(jīng)驗總結(jié) —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足新的歷史方位,從我們黨肩負的使命任務(wù)、面臨的復(fù)雜環(huán)境出發(fā),把開展黨內(nèi)集中教育作為推進黨的自我革命的重要途徑,要求全黨牢記中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個根本問題,先后開展一系列卓有成效的黨內(nèi)集中教育,推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展,推動百年大黨自我革命開辟新境界。站在新的歷史起點上,把新時代開展黨內(nèi)集中教育的成功經(jīng)驗總結(jié)好、學(xué)習(xí)好,傳承好、發(fā)揚好,具有深遠歷史意義和重大現(xiàn)實意義。 新時代開展黨內(nèi)集中教育的創(chuàng)新突破
中國與世界發(fā)展的價值遵循 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 在中國特色社會主義建設(shè)歷程中,中國共產(chǎn)黨基于高度的理論自覺、文化自覺和價值自覺,凝練、提出了社會主義核心價值觀和全人類共同價值。社會主義核心價值觀、全人類共同價值是馬克思主義價值觀在中國特色社會主義實踐中的具體化,是新時代馬克思主義中國化最新理論成果的重要組成部分,蘊含著變革中國、治理世界的系統(tǒng)的“中國方案”,在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中占有舉足輕重的地位。 社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn) 社會主義核心價值觀是在中國特色社會主義2021黨員積分評星讓黨員在先鋒亮績中展風(fēng)采
以高質(zhì)量發(fā)展推進中國式現(xiàn)代化 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 7月24日,習(xí)近平總書記主持召開中共中央政治局會議,分析研究當(dāng)前經(jīng)濟形勢,部署下半年經(jīng)濟工作,會議提出要用好政策空間、找準發(fā)力方向,扎實推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展,強調(diào)“以新氣象新作為推動高質(zhì)量發(fā)展取得新成效”。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù),是謀求國家發(fā)展和推動民族復(fù)興的必由之路。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的進程中,必須把握新發(fā)展階段的特征與要求,完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念,加快構(gòu)建新發(fā)展格局,堅持以高質(zhì)量發(fā)展推進中國式現(xiàn)代化。 以高質(zhì)量發(fā)展為中國
黨員民主評議結(jié)果黨員民主評議自我評價 2則-由作者拂曉Dawn2015上傳,大小11.2 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨員民主評議,黨員,民主,評議,結(jié)果,自我評價,自我,評價,2,則
民主評議黨員自我評價 教師黨員民主自我評議三篇-由作者有隙灰轉(zhuǎn)趩啤上傳,大小13.6 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了民主評議黨員,民主,評議,黨員,自我評價,自我,評價,教師,三,三篇