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    2. 強(qiáng)化戰(zhàn)略思維 提高領(lǐng)導(dǎo)能力 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 黨的二十大報告指出,“不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力,為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國家各項事業(yè)提供科學(xué)思想方法”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),戰(zhàn)略思維永遠(yuǎn)是中國共產(chǎn)黨人應(yīng)該樹立的思維方式,并圍繞提高戰(zhàn)略思維能力作出一系列重要論述,深刻闡釋了戰(zhàn)略思維的重大意義、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求,為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化戰(zhàn)略思維、提高領(lǐng)導(dǎo)能力指明了方向、提供了遵循。 善于運(yùn)用戰(zhàn)略思維是黨一百多年奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)

      黨政領(lǐng)導(dǎo)干部四種考核方式 平時考核 年度考核 專項考核 任期考核 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作是指黨委(黨組)及其組織 (人事)部門按照干部管理權(quán)限,對黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、履職能力、工作成效、作風(fēng)表現(xiàn)等所進(jìn)行的了解、核實(shí)和評價,以此作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)的重要依據(jù)。四種考核方式分別為平時考核、年度考核、專項考核、任期考核。以下節(jié)選自《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作條例》。 一、 平時考核 第十四條 平時考核是對領(lǐng)導(dǎo)班子日常運(yùn)行情況和領(lǐng)導(dǎo)干部一貫表

      2021關(guān)于如何做一名合格的國企領(lǐng)導(dǎo)干部黨課講稿范文-由作者你還在嗎1991上傳,大小18.8 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2021,關(guān)于,如何,做,一名,合格,國企,領(lǐng)導(dǎo)干部,領(lǐng)導(dǎo),干部,黨課講稿,黨課,講稿,范文

      2021黨課領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)家規(guī)正家風(fēng)重家教黨課講稿范文-由作者啦啦啦克里夫蘭上傳,大小20.9 KB,總共2頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)家規(guī)正家風(fēng)重家教黨課講稿范文

      各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng) ——總書記的部分相關(guān)重要論述—— “善禁者,先禁其身而后人”。領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的“關(guān)鍵少數(shù)”,對全黨全社會都具有風(fēng)向標(biāo)作用。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng),身體力行,以上率下,形成“頭雁效應(yīng)”。今天,黨建網(wǎng)梳理了習(xí)近平總書記的部分相關(guān)重要論述,邀您一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會。 ? 領(lǐng)導(dǎo)干部普遍受人關(guān)注,言行無小事 黨風(fēng)廉政建設(shè),關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是中央要帶頭?!吧狭翰徽铝和?,中梁不正倒下來?!币?/p>

      領(lǐng)導(dǎo)干部如何提高政治敏銳性 黨員干部素質(zhì)能力提升專題黨課課件 什么是政治敏銳性? 政治敏銳性是迅速而敏捷、細(xì)致而深入、全面而準(zhǔn)確地觀察、分析和處理復(fù)雜政治問題的能力。毛澤東同志曾形象地比喻:“坐在指揮臺上,如果什么也看不見,就不能叫領(lǐng)導(dǎo)。坐在指揮臺上,只看見地平線上已經(jīng)出現(xiàn)的大量的普遍的東西,那是平平常常的,也不能算領(lǐng)導(dǎo)。只有當(dāng)著還沒有出現(xiàn)大量的明顯的東西的時候,當(dāng)桅桿頂剛剛露出的時候,就能看出這是要發(fā)展成為大量的普遍的東西,并能掌握住它,這才叫領(lǐng)導(dǎo)。”習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“領(lǐng)導(dǎo)干部要有草搖葉響知鹿

      中層領(lǐng)導(dǎo)干部競聘演講稿寫作要點(diǎn)及競聘演講稿范文-由作者小象95s上傳,大小17.8 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了中層領(lǐng)導(dǎo)干部,中層,領(lǐng)導(dǎo),干部,競聘演講稿,競聘,演講稿,寫作,要點(diǎn),及,范文

      深刻認(rèn)識新時代十年偉大變革在中華民族發(fā)展史上的里程碑意義 ——認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班重要指示 習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神,迎接黨的二十大”專題研討班上深刻指出:“新時代10年的偉大變革,在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義?!边@一重要論述深刻總結(jié)新時代的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn),從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史的偉大歷史進(jìn)程中凸顯新時代的標(biāo)識性意義,特別是將新時代十年偉大變革置于中華民族發(fā)展史的長河中觀察,為我們更加深刻2021領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課講稿

      領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班動員講話開班儀式領(lǐng)導(dǎo)講話word下載-由作者杏子278上傳,大小1023.88KB,總共4頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班動員講話開班儀式 領(lǐng)導(dǎo)講話 領(lǐng)導(dǎo)干部 讀書班動員講話 開班儀式領(lǐng)導(dǎo)

      領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣才能把黨課講好 黨課是黨員教育的有效載體,也是每個黨員的必修課。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課,既是我們黨在長期的思想政治建設(shè)實(shí)踐中形成的一個光榮傳統(tǒng),也是我們黨在革命、建設(shè)和改革重大歷史關(guān)頭統(tǒng)一思想、凝聚人心、形成合力的一條重要經(jīng)驗(yàn),更是在新形勢下錘煉黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要著力提升將黨課講得生動、有趣、接地氣的能力,讓黨員和群眾不但愛聽,還能真正受益。 一、為什么強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部

      在領(lǐng)導(dǎo)干部集體約談暨新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話會上的講話 同志們: 為貫徹全面從嚴(yán)治黨要求,落實(shí)省委黨風(fēng)廉政建設(shè)約談

      在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部集體廉政談話會上的講話 今天,與大家進(jìn)行一次同志式、朋友式、談

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每周升旗儀式講話稿匯編(8篇)目錄主任在新學(xué)期第X周升旗儀式講話1 2主任在新學(xué)期第X周升旗儀式講話2 5處長在新學(xué)期第X周升旗儀式上的講話 9新學(xué)期學(xué)期第X周升旗儀式講話 11在期末升旗儀式上的講話 16主任在新學(xué)期第X周升旗儀式講話1各位老師、同學(xué)們:?大家好!今天,我非常的榮幸能夠站在莊嚴(yán)的國旗下為大家演講,我講話的題目是《愛國,從點(diǎn)滴做起》!在漫長、曲折的歷史發(fā)展過程中,愛國主

      [2021副職領(lǐng)導(dǎo)干部述職報告]副職領(lǐng)導(dǎo)干部2021-2021民主生活會五個方面?zhèn)€人檢視剖析6篇-由作者大哥zndveh上傳,大小35.3 KB,總共14頁,適用于民主生活會等多種場景,包含了2021,副職,領(lǐng)導(dǎo)干部,領(lǐng)導(dǎo),干部,述職報告,述職,報告,民主生活會,民主,生活會,五,五個,個,方面,個人,檢視,剖析,6,篇

      強(qiáng)化政治責(zé)任 細(xì)化內(nèi)容形式 健全完善機(jī)制 堅持和運(yùn)用好領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話制度 黨的十八大以來,伴隨全面從嚴(yán)治黨的深入推進(jìn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié),談心談話已作為重要制度在黨內(nèi)生活中常態(tài)化運(yùn)用,成為每一位領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常面對和開展的工作。但從一些地方黨組織的實(shí)踐來看,談心談話制度運(yùn)用的效果還不理想。突出表現(xiàn)在內(nèi)容設(shè)定上不夠清晰明確,難以觸碰實(shí)質(zhì)性問題;在對象溝通上缺乏充分了解,難以形成心與心的交流;在標(biāo)準(zhǔn)評價上重形式過程、輕結(jié)果運(yùn)用,難以反映真實(shí)成效。這些問題的存在,導(dǎo)致一些談心談話寡淡無味、有名無實(shí)、有頭無尾,談心未能交心,談話

      “領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”的緣起 ——持續(xù)推動領(lǐng)導(dǎo)干部“上講臺”制度化規(guī)范化常態(tài)化—— 中國共產(chǎn)黨成立后,在繼承和吸收馬克思主義政黨建設(shè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,立足中國實(shí)際開展了“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”實(shí)踐并推動其向制度化、常態(tài)化發(fā)展。 / 毛澤東在給陜北公學(xué)學(xué)員上課。 “領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”的動因 辦好干部教育,關(guān)鍵在教師。延安時期,黨的干部教育面臨的普遍性問題就是師資緊缺。例如,抗日軍政大學(xué)創(chuàng)辦之初,第一期招收學(xué)員240人左右,而“全校只有三個教員2021領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課講稿

      地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任制規(guī)定 (試行) (2025年7月18日中共中央批準(zhǔn) 2025年7月18日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布)   第一章 總則   第一條 為了堅持和加強(qiáng)黨對生態(tài)文明建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),健全落實(shí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任制,根據(jù)有關(guān)黨內(nèi)法規(guī)和法律,制定本規(guī)定。   第二條 本規(guī)定適用于縣級以上地方黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員、生態(tài)環(huán)境部門和承擔(dān)重要生態(tài)環(huán)境保護(hù)職責(zé)的部門負(fù)責(zé)人(以下統(tǒng)稱地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部)。   鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)

      2024年領(lǐng)導(dǎo)干部述責(zé)述廉報告 ——黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部年中述職報告—— 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們: 2024上半年,在組織的關(guān)心和支持下,我認(rèn)真履行崗位職責(zé),積極落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,現(xiàn)將本人半年來的責(zé)、廉情況報告如下: 一、履行管黨治黨政治責(zé)任情況 1.?加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),壓實(shí)主體責(zé)任。作為[具體職務(wù)],我始終把落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任作為首要任務(wù),明確班子成員的責(zé)任分工,確保黨風(fēng)廉政建設(shè)工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。 2.?強(qiáng)化思想教育

      廉政黨課加強(qiáng)黨性修養(yǎng)構(gòu)筑健康人生全市領(lǐng)導(dǎo)干部預(yù)防職務(wù)違法犯罪警示教育活動廉政黨課講稿范文以案促改落實(shí)全面從嚴(yán)管黨治黨要求切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)-由作者修羅魘上傳,大小10.6 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了廉政黨課,廉政,黨課,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),加強(qiáng),黨性,修養(yǎng),構(gòu)筑,健康人生,健康,人生,全市,領(lǐng)導(dǎo)干部,領(lǐng)導(dǎo),干部,預(yù)防,職務(wù),違法犯罪,違法,犯罪,警示教育活動,警示,教育,活動,講稿,范文,以,以案,案促,促改,改,落實(shí),全面,從嚴(yán),管,管黨,黨,治黨,要求,切實(shí),黨風(fēng)廉政建設(shè),黨風(fēng),建設(shè)

      全周期管理 新時代領(lǐng)導(dǎo)干部,如何運(yùn)用這一理念開展工作 近年來,習(xí)近平總書記針對反腐敗斗爭、完善城市治理體系和城鄉(xiāng)基層治理體系、衛(wèi)生與健康治理等諸多領(lǐng)域工作,提出要運(yùn)用“全周期”理念把握其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作的周期性階段性特點(diǎn),采取差異化對策。 “全周期”也稱“全生命周期”,作為一種現(xiàn)代管理理念,是指在管理過程中充分考慮每項工作的過程性和周期性問題。當(dāng)前,無論是懲治腐敗還是社會治理都呈現(xiàn)出日益復(fù)雜、綜合多元的特征,對管理者的治理能力和水平提出了更高要求。如果不從全局、全要素、全周期進(jìn)行統(tǒng)籌,在工

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