習近平在主題教育工作會議上的講話要點 2023年4月3日，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發(fā)表重要講話，部署開展主題教育工作，講話要點如下。 ※?學習目的?※ 　　習近平強調，強國建設、民族復興的宏偉目標令人鼓舞、催人奮進，我們這一代共產黨人使命光榮、責任重大。 　　●我們要以這次主題教育為契機，加強黨的創(chuàng)新理論武裝，不斷提高全黨馬克思主義水平，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領導水平，為奮進新征程凝心聚力，

西藏百萬農奴解放65周年 ——“3·28西藏百萬農奴解放”黨史專題黨課—— 2024年3月28日是西藏百萬農奴解放65周年紀念日。1959年的民主改革，是西藏歷史上最廣泛、最深刻、最偉大的社會變革，徹底廢除了政教合一的封建農奴制度，推翻了官家、貴族和寺院上層僧侶“三大領主”的統(tǒng)治，開創(chuàng)了百萬農奴翻身解放、當家作主的嶄新時代。民主改革對于西藏地方和西藏各族人民來說是一次新生，對維護國家統(tǒng)一、加強民族團結、推動人權事業(yè)發(fā)展具有重大意義。民主改革65年來，西藏各族人民在黨中央的關心關懷和全國人民的大力支援下，以主人翁的姿態(tài)和空

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“四個注重選拔、四個堅決不用”中的干部選任導向 —樹立選人用人正確導向 “為政之要，惟在得人。”黨的二十大報告明確提出新時代黨的建設的一項重要任務是“建設堪當民族復興重任的高素質干部隊伍”，因此，要“樹立選人用人正確導向”。2023年6月召開的全國組織工作會議強調，堅持以正確用人導向引領干事創(chuàng)業(yè)導向，把好選人用人關，提出了“四個注重選拔、四個堅決不用”的重要要求，即注重選拔政治上絕對可靠、對黨絕對忠誠的干部，堅決不用政治上的“兩面人”；注重選拔知重負重、開拓奮進、關鍵時刻能扛硬活打硬仗的干部，堅決不用不敢擔當、不愿負責、關鍵時刻臨陣退縮的人；注

國企黨建專題黨課講稿：新時代發(fā)揮國有企業(yè)黨建職能的意義和進路-由作者秋戀烤76a上傳,大小20.1 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了國企黨建,國企,黨建,專題,黨課講稿,黨課,講稿,新時代,發(fā)揮,國有企業(yè),國有,企業(yè),職能,意義,和,進路

以良法善治深化愛國主義教育 凝聚強國復興的磅礴力量 ——大力弘揚愛國主義精神 愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》（以下簡稱“愛國主義教育法”），是全面貫徹習近平法治思想和習近平文化思想的重大創(chuàng)新舉措，聯(lián)動細化了百余部法律法規(guī)中的愛國主義要求，豐富和完善了中國特色社會主義法治體系，為進一步加強愛國主義教育、傳承和弘揚愛國主義精神，推進強國建設、民族復興提供了重要的法治保障。 充分認識愛國主義教育法的重大意義

守紅線 明紀律 踐規(guī)矩 ——機關黨員干部學習黨紀專題黨課—— 我們的社會正處于新時代階段，黨的紀律在發(fā)展中的重要性不言而喻。作為一名干部黨員，我們不僅要深入理解黨的路線、方針和政策，更要熟悉黨紀的要求，自覺遵守各項紀律規(guī)矩。結合實際，本次專題黨課的主題是“守紅線，明紀律，踐規(guī)矩”，我們需要認識到在實際工作中如何做到這些基本原則。 一、“紅線”是什么 所謂“紅線”，是指在工作和生活中必須堅守的底線和不可逾越的界限。在黨的建設中，“

2021年黨史學習教育專題黨課講稿：黨的百年歷程與中華民族偉大復興（2）-由作者我有葡萄吃上傳,大小30.913KB,總共13頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨史學習教育專題黨課講稿：黨的百年歷程與中華民族偉大復興（2）,黨課講稿,公文范文公安黨課講稿2021專題黨課

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【貫徹黨的二十屆三中全會精神】專題黨課講稿（黨政、企業(yè)、銀行等黨委書記、支部書記） 同志們： 黨的二十屆三中全會繪就了持續(xù)推進全面深化改革的宏偉藍圖，全會印發(fā)的《決定》是指導新征程上進一步全面深化改革的綱領性文件；是凝結著經驗智慧、釋放著真理光輝、指引著實踐探索的綱領性文件。 身為黨員干部，我們要始終堅持以學習貫徹黨的二十屆三中全會精神為引領，深刻領悟“兩個確立”決定性意義，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”；要領著《決定》的原文原原本本學，原汁原味讀。從中感悟開天辟地、改天換地、翻天覆地到驚天動地的

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【支部書記講黨史專題黨課講稿】黨課講稿：支部書記講黨史學習教育發(fā)言 三篇-由作者夢想家楓上傳,大小15.4 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了支部書記,支部,書記,講,黨史,專題,黨課講稿,黨課,講稿,學習教育,學習,教育,發(fā)言,三,三篇

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