五個(gè)維度培養(yǎng)高素質(zhì)年輕干部隊(duì)伍 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)。這是深刻總結(jié)黨百年奮斗經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)我們黨長期執(zhí)政、社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展和社會(huì)長治久安的必然要求，關(guān)乎黨的命運(yùn)、國家命運(yùn)、民族命運(yùn)、人民福祉。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程上，尤其需要從政治品質(zhì)、理論品格、能力素質(zhì)、精神狀態(tài)、人生情懷等五個(gè)維度培養(yǎng)高素質(zhì)年輕干部隊(duì)伍。 政治品質(zhì)：對(duì)黨忠誠、信仰堅(jiān)定 習(xí)近平總書記深刻指出：“對(duì)黨忠誠，是共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)。我們黨一

大力弘揚(yáng)教育家精神 培養(yǎng)造就新時(shí)代大國良師 —深刻闡釋了中國特有的教育家精神 　　教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書記指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。”這一重要論述首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神，賦予新時(shí)代人民教師崇高使命，為我們打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍、推進(jìn)教育高質(zhì)量

培養(yǎng)更多適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的大國工匠 ——黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課 　　大國工匠是高技能人才的杰出代表，既是我國產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍核心競爭力的有效承載,也是加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要人才引擎。黨的二十大報(bào)告提出，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。 　　新征程上，以新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)更多與現(xiàn)代科技進(jìn)步、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的大國工匠，持續(xù)加強(qiáng)由大國工匠示范引領(lǐng)的高素質(zhì)技能人才梯隊(duì)建設(shè)，夯實(shí)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的人才基礎(chǔ)。

培養(yǎng)造就與新質(zhì)生產(chǎn)力相匹配的新勞動(dòng)者 —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課課件 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素，具有顯著的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要培養(yǎng)造就大批與之相匹配的新勞動(dòng)者，建設(shè)一支規(guī)模宏大、分布廣泛、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛的新勞動(dòng)者隊(duì)伍。 一、新勞動(dòng)者是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的主體力量 新質(zhì)生產(chǎn)力是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生下，生產(chǎn)力諸要素及其結(jié)合方式發(fā)生根本性、革命性、顛覆性質(zhì)變而形成的。在新質(zhì)生產(chǎn)力的諸要素中，勞動(dòng)者、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)

中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員培養(yǎng)教育考察登記簿

2021年村級(jí)基層黨組織后備干部培養(yǎng)方案-由作者yusiyuan0521上傳,大小,總共1頁,適用于等多種場景,包含了村級(jí)基層黨組織后備干部培養(yǎng)方案

培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的研究課題研究工作總結(jié)-由作者秋戀烤76a上傳,大小11.0 KB,總共1頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了培養(yǎng),學(xué)生,綜合,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí),能力,研究,課題研究,課題,工作總結(jié),工作,總結(jié)

年輕干部培養(yǎng)方案2020-由作者紫色風(fēng)鈴和你上傳,大小21.3 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了年輕,干部,培養(yǎng)方案,培養(yǎng),方案,20202022更改入黨培養(yǎng)聯(lián)系人

人才培養(yǎng)工作總結(jié)（整合篇）-由作者狗頭的鱷魚弟弟上傳,大小39.7 KB,總共19頁,適用于公文范文等多種場景,包含了人才培養(yǎng),人才,培養(yǎng),工作總結(jié),工作,總結(jié),整合,篇

全市年輕干部培養(yǎng)工作年度總結(jié)-由作者安生夢Betsy上傳,大小18.607KB,總共5頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了全市,年輕,干部,培養(yǎng)工作,培養(yǎng),工作,年度總結(jié),年度,總結(jié)

精選青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃通用8篇2021-由作者翻倉王者上傳,大小22.7 KB,總共10頁,適用于計(jì)劃方案等多種場景,包含了精選,青年,教師,培養(yǎng),工作計(jì)劃,工作,計(jì)劃,通用,8,篇,2021

青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃參考模板2021-由作者好軟件免費(fèi)分享上傳,大小23.0 KB,總共10頁,適用于計(jì)劃方案等多種場景,包含了青年,教師,培養(yǎng),工作計(jì)劃,工作,計(jì)劃,參考,2021

XX同志作為后備干部培養(yǎng)個(gè)人評(píng)價(jià)材料-由作者水蜜桃的小西瓜上傳,大小11.4 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了XX,同志,作為,后備干部,后備,干部,培養(yǎng),個(gè)人,評(píng)價(jià),材料

怎樣培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的機(jī)關(guān)黨務(wù)干部隊(duì)伍-由作者尋廣告主合作上傳,大小12.3 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了怎樣,培養(yǎng),造就,一,一支,支,高素質(zhì),機(jī)關(guān),黨務(wù)干部,黨務(wù),干部,隊(duì)伍

研討發(fā)言：加大年輕干部培養(yǎng)力度 深入推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)-由作者彤彤z粦上傳,大小11.3 KB,總共1頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了研討,發(fā)言,加大,年輕,干部,培養(yǎng),力度,深入,推進(jìn),隊(duì)伍建設(shè),隊(duì)伍,建設(shè)

2022年入黨積極分子（黨員）第一季度思想?yún)R報(bào)-由作者_(dá)四條金魚_上傳,大小17.800KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2022年入黨積極分子（黨員）第一季度思想?yún)R報(bào),2022年入黨積極分子（黨員）第一季度思想?yún)R報(bào)2022更改入黨培養(yǎng)聯(lián)系人

集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)在人才培養(yǎng)專題工作會(huì)議上的總結(jié)講話-由作者ee3s459704058上傳,大小7.7 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了集團(tuán)公司,集團(tuán),公司,領(lǐng)導(dǎo),在,人才培養(yǎng),人才,培養(yǎng),專題,工作會(huì)議,工作,會(huì)議,上,上的,總結(jié)講話,總結(jié),講話

“好干部”三問 怎樣是好干部？怎樣成長為好干部？怎樣把好干部用起來？ “為政之要，莫先于用人?！苯ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義，關(guān)鍵在于建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。要大力加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，著力培養(yǎng)選拔黨和人民需要的好干部，從嚴(yán)管理干部，夯實(shí)基層組織，鞏固黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。 一、怎樣是好干部？ 概括起來說，好干部要做到信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人※ 習(xí)近平 　　 培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。古人云：“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。”從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度看，任何國家、任何社會(huì)，其維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會(huì)穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的 社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。古人云：“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。”從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度看，任何國家、任何社會(huì)，其維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會(huì)穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉，不是中國心