20200310 【講稿】傳承雷鋒精神專題黨課-由作者捷程捷程上傳,大小14.0 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了20200310,講稿,傳承,雷鋒精神,雷鋒,精神,專題黨課,專題,黨課

七一講黨課系列 傳承紅船精神，強(qiáng)化國企擔(dān)當(dāng)-由作者清若紫式部上傳,大小14.3 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了七一,講黨課,系列,傳承,紅船精神,紅船,精神,強(qiáng)化,國企,擔(dān)當(dāng)

學(xué)習(xí)總書記重要回信精神 新時代青年堅(jiān)定理想信念勇?lián)鷷r代重任主題黨課 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記連續(xù)十余年在五四青年節(jié)期間以座談、回信、考察等形式寄語青年。這些飽含深情的寄語猶如燈塔，指引著新時代青年在民族復(fù)興征程上把個人奮斗融入國家偉業(yè)，用剛健有為的青春腳步丈量中國式現(xiàn)代化的壯闊征程。 01 學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記 五四重要回信精神 ? ?總書記強(qiáng)調(diào)青年要“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”，

踐行雷鋒精神? 爭做時代先鋒 雷鋒精神,同志們： 今天是學(xué)雷鋒

舍己為人 顧全大局 無私奉獻(xiàn) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 重溫龍江精神?續(xù)寫時代篇章 “舍己為人、顧全大局、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”，這是1963年閩南地區(qū)抗擊百年不遇特大旱災(zāi)斗爭中，福建省龍?？h榜山公社洋西大隊(duì)（今漳州市龍海區(qū)榜山鎮(zhèn)洋西村）在九龍江西溪堵江截流、引水抗旱所涌現(xiàn)出來的一種集體主義精神的概括，后來人們稱之為舍小家顧大家的“龍江風(fēng)格”，也就是“龍江精神”。 “龍江精神”起源　　　　 　　1962年10月上旬至1963年6月，九龍江流域整整四個月沒有下過一場透雨，龍?？h十萬畝農(nóng)田急需引水灌

孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神：偉大時代的精神畫像-由作者叨捌上傳,大小1014.69KB,總共8頁,適用于行政等多種場景,包含了孺子牛,孺子,拓荒牛,拓荒,老黃牛,老黃,精神,偉大,時代,畫像

五四精神與新時代青年的成長建團(tuán)100周年繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神砥礪奮進(jìn)共青團(tuán)團(tuán)課-由作者梧桐幽雨1229上傳,大小982.39KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了五四精神,五四,精神,與,新時代青年,新時代,青年,成長,建,建團(tuán),100,周年,繼續(xù),發(fā)揚(yáng),砥礪奮進(jìn),砥礪,奮進(jìn),共青團(tuán)團(tuán)課,共青,團(tuán)團(tuán)

黨員參觀紅色教育基地感悟革命精神心得體會參考范本-由作者鹵煮的蛋蛋熟了上傳,大小16.1 KB,總共3頁,適用于心得體會等多種場景,包含了黨員,參觀,紅色教育,紅色,教育,基地,感悟,革命精神,革命,精神,心得體會,心得,體會,參考,范本2022賡續(xù)紅色根脈傳承勞模精神爭當(dāng)時代新人免費(fèi)發(fā)言稿

學(xué)雷鋒黨課：踐行雷鋒精神 爭做時代先鋒-由作者小豬豬123409上傳,大小17.0 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學(xué)雷鋒,黨課,踐行,雷鋒精神,雷鋒,精神,爭做,時代先鋒,時代,先鋒

五四演講 紀(jì)念五四運(yùn)動105周年主題團(tuán)日活動 五四精神解讀 五四精神是指五四運(yùn)動中的精神，主要包括憂國憂民、熱愛祖國、積極創(chuàng)新和探索科學(xué)的愛國主義精神。 五四精神是中國新民主主義革命的起點(diǎn)，是一次反對帝國主義和封建主義的徹底愛國運(yùn)動。五四精神的核心內(nèi)容是“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”，概括而言，就是徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國精神。其中，愛國主義是五四精神的源泉和核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的

黨史學(xué)習(xí)教育“改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期”研討發(fā)言稿-由作者乀家庭教師丶UP上傳,大小21.274KB,總共3頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了黨史,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,改革開放,改革,開放,和,社會主義,社會,主義,現(xiàn)代化,現(xiàn)代,建設(shè),新時期,研討,發(fā)言稿,發(fā)言

推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì) ——學(xué)習(xí)習(xí)近平世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想 1.推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)深化了對經(jīng)濟(jì)全球化規(guī)律的認(rèn)識 習(xí)近平總書記關(guān)于推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)的系列重要論述，既是對馬克思主義世界市場理論的繼承與發(fā)展，又吸收借鑒了當(dāng)代國際貿(mào)易和國際投資理論的有益成分，深化了我們黨對經(jīng)濟(jì)全球化規(guī)律的認(rèn)識。 馬克思和恩格斯對世界市場、經(jīng)濟(jì)全球化以及國際分工的本質(zhì)及其運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行了初步闡釋。馬克思指出：“資產(chǎn)階級社會的真實(shí)任務(wù)是建立世界市場（至少是一個輪廓）和以這種市場為基礎(chǔ)的生產(chǎn)?！绷袑幊醪?/p>

學(xué)雷鋒黨課：踐行雷鋒精神 爭做時代先鋒下載-由作者烘培失落上傳,大小17.1 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學(xué)雷鋒,黨課,踐行,雷鋒精神,雷鋒,精神,爭做,時代先鋒,時代,先鋒

2021“學(xué)雷鋒月”主題黨課講稿范文：踐行雷鋒精神 爭做時代先鋒-由作者wjzhangwj上傳,大小25.0 KB,總共2頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了“學(xué)雷鋒月”主題黨課講稿范文：踐行雷鋒精神 爭做時代先鋒

專題黨課：發(fā)揚(yáng)“三種精神” 做新時代最強(qiáng)奮斗者“奮斗”，是習(xí)近平總書記一直以來強(qiáng)調(diào)的核心命題，也是全黨全國人民繼續(xù)披荊斬棘、砥礪奮進(jìn)的精神動力?！皧^斗”一詞，可以說是十八大以來習(xí)近平總書記所有講話當(dāng)中運(yùn)用最多的詞匯之一。比如，在十九大報(bào)告當(dāng)中，他就29次提到過“奮斗”。在2019年紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話當(dāng)中，他26次提到過“奮斗”。在二○二○年新年賀詞的講話當(dāng)中，總書記不僅多次提到“奮

2020時代新人說爭做新時代的奮斗者演講比賽征稿5篇-由作者快樂熊熊愛琥珀上傳,大小17.6 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2020,時代,新人,說,爭做,新時代,奮斗者,奮斗,演講比賽,演講,比賽,征稿,5,篇2022賡續(xù)紅色根脈傳承勞模精神爭當(dāng)時代新人免費(fèi)發(fā)言稿

鎮(zhèn)“弘揚(yáng)紅船精神走在時代前列”主題黨日活動方案-由作者擁有一棵蘋果樹上傳,大小19.5 KB,總共5頁,適用于計(jì)劃方案等多種場景,包含了鎮(zhèn),弘揚(yáng),紅船精神,紅船,精神,走,走在,在,時代,前列,主題黨日,主題,黨日,活動方案,活動,方案

團(tuán)課弘揚(yáng)五四精神擔(dān)當(dāng)時代使命團(tuán)委書記青年共青團(tuán)團(tuán)課講稿范文-由作者小環(huán)環(huán)在路上上傳,大小,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了團(tuán)課,弘揚(yáng),五四精神,五四,精神,擔(dān)當(dāng),時代,使命,團(tuán)委書記,團(tuán)委,書記,青年,共青團(tuán)團(tuán)課,共青,團(tuán)團(tuán),講稿,范文

革命先驅(qū)蔡和森 “中國共產(chǎn)黨”名稱提出第一人 人物簡介 蔡和森（1895年3月30日—1931年8月4日），字潤寰，號澤膺，原籍湖南省湘鄉(xiāng)縣永豐鎮(zhèn)（今屬雙峰縣）。中國共產(chǎn)黨早期的重要領(lǐng)導(dǎo)人，杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，無產(chǎn)階級革命家、理論家和宣傳家。 / 主要成就 蔡和森是第一個提出“正式成立一個中國共產(chǎn)黨”的人。 蔡和森系統(tǒng)闡述了有關(guān)建黨的理論、路線、方針和組織原則。他還與向警予、周恩來、趙世炎、鄧小平、李富春等一起籌

厚植愛國情懷 培育時代新人 愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力。愛國主義教育是世界各國教育的必修課。2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》（以下簡稱愛國主義教育法），對加強(qiáng)新時代愛國主義教育，傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，凝聚全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量，提供了有力法治保障，也為教育系統(tǒng)深化愛國主義教育明確了方向任務(wù)、提供了依據(jù)保障，具有重大而深遠(yuǎn)的意