憶崢嶸歲月兒童手抄報(bào)
殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)-由作者滾粗zjy上傳,大小13.9 KB,總共3頁(yè),適用于總結(jié)等多種場(chǎng)景,包含了殘疾,兒童,送,送教,教,上門(mén),工作總結(jié),工作,總結(jié)
5篇x七年知青歲月讀后感范文5篇心得體會(huì)研討發(fā)言材料參考-由作者是燕還是平上傳,大小,總共14頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了5,篇,x,七年知青歲月,讀后感,讀后,范文,心得體會(huì),心得,體會(huì),研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料,參考
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在六一兒童節(jié)慶祝大會(huì)上的致辭-由作者在外漂泊iii上傳,大小13.134KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了在六一兒童節(jié)慶祝大會(huì)上的致辭,在六一兒童節(jié)慶祝大會(huì)上的致辭
在全縣留守困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議上的講話(huà)-由作者眾星之淚258上傳,大小22.114KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了在全縣留守困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議上的講話(huà),在全縣留守困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議上的講話(huà)
歲月如歌，情懷依舊——校長(zhǎng)在歡送退休教師座談會(huì)上的講話(huà)-由作者王老三0930上傳,大小257.6 KB,總共2頁(yè),適用于交流研討座談等多種場(chǎng)景,包含了歲月如歌,歲月,情懷,依舊,校長(zhǎng),在,歡送退休,歡送,退休,教師,座談會(huì),座談,上,上的,講話(huà)
在“六一”兒童節(jié)慶祝大會(huì)上的致辭-由作者情惜小凡81上傳,大小11.7 KB,總共3頁(yè),適用于主持詞致辭等多種場(chǎng)景,包含了在,六一,兒童節(jié),兒童,慶祝大會(huì),慶祝,大會(huì),上,上的,致辭
市領(lǐng)導(dǎo)在“六一”兒童節(jié)上的致辭-由作者往復(fù)8隨安上傳,大小11.5 KB,總共3頁(yè),適用于主持詞致辭等多種場(chǎng)景,包含了市,領(lǐng)導(dǎo),在,六一,兒童節(jié),兒童,上,上的,致辭憶崢嶸歲月兒童手抄報(bào)
在六一兒童節(jié)慶祝大會(huì)上的致辭-由作者小周周不糾結(jié)吖上傳,大小10.7 KB,總共2頁(yè),適用于主持詞致辭等多種場(chǎng)景,包含了在,六一兒童節(jié),六一,兒童節(jié),慶祝大會(huì),慶祝,大會(huì),上,上的,致辭
在市農(nóng)村留守兒童困境兒童關(guān)愛(ài)救助保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上的講話(huà)-由作者彤彤z粦上傳,大小19.0 KB,總共10頁(yè),適用于領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等多種場(chǎng)景,包含了在市,市,農(nóng)村,留守兒童,留守,兒童,困境,關(guān)愛(ài),救助保護(hù),救助,保護(hù),工作,領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo),小組,會(huì)議,上,上的,講話(huà)
落實(shí)家庭教育責(zé)任 保障兒童健康成長(zhǎng) —黨員干部學(xué)習(xí)教育專(zhuān)題黨課 家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育是教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。何為家庭教育？《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第二條規(guī)定，“家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響”。由此可以看出，家庭教育的主體是未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人。我國(guó)自古以來(lái)就十分重視家庭教育，注重私德、家風(fēng)的培養(yǎng)，如三國(guó)時(shí)期蜀漢皇帝劉備就曾告誡其子劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。諸葛亮在《誡子書(shū)》中也囑咐其子“淫慢則不能勵(lì)
在2024年全市深化殘疾兒童康復(fù)救助改革工作推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們： 近年來(lái)，**區(qū)殘聯(lián)發(fā)揮“殘聯(lián)+”優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化“三個(gè)集成”、堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)籌”、完善“三個(gè)模式”，全面深化殘疾兒童康復(fù)救助改革，建設(shè)“保健、康復(fù)、教育、醫(yī)療”一體化殘疾兒童服務(wù)新模式。成功入選全省貫徹落實(shí)《**省殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)條例》重點(diǎn)聯(lián)系地區(qū)。 強(qiáng)化“三個(gè)集成”，筑牢服務(wù)基礎(chǔ)。組織集成，增強(qiáng)跨部門(mén)聯(lián)動(dòng)能力。成立殘疾兒童康復(fù)救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)委副書(shū)記任組長(zhǎng)，區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，殘聯(lián)、發(fā)改、教體、民政、財(cái)政、人社、衛(wèi)健、醫(yī)保等17
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飛奪瀘定橋 追憶紅色足跡弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神系列課件 歷史背景 1935年5月26日中午，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人趕到安順場(chǎng)，經(jīng)研究決定，中央紅軍兵分兩路：紅一師和干部團(tuán)在這里渡河，為右縱隊(duì)，沿大渡河?xùn)|岸北進(jìn)。林彪等率紅二師和紅五軍團(tuán)為左縱隊(duì)，沿大渡河西岸北進(jìn)。兩岸部隊(duì)溯河而上，互相策應(yīng)，急行160公里，奪取瀘定橋，使大部隊(duì)能從瀘定橋上迅速渡過(guò)大渡河。 戰(zhàn)役細(xì)節(jié)
知敬畏 守黨紀(jì) 憶初心 頌黨恩 為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)中共黨員的思想政治教育，近日，**黨支部開(kāi)展了“知敬畏、守黨紀(jì)、憶初心、頌黨恩”主題黨日活動(dòng)。 一、第一議題制度 活動(dòng)伊始，堅(jiān)持首學(xué)一小時(shí)制度。全體黨員深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話(huà)精神》、《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想概論》、《習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》、《貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神政策指引》等相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)黨內(nèi)法
循歌聲 學(xué)黨史 憶初心 以音樂(lè)黨課的形式講述黨史故事 黨課背景 今年2月中共中央印發(fā)的《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》中指出：“開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，用黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人，是牢記黨的初心使命、堅(jiān)定理想信念、推進(jìn)自我革命的重要途徑，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求?！秉h史學(xué)習(xí)教育的方式多種多樣，以音樂(lè)黨課的形式講述黨史故事，引導(dǎo)黨員干部在優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)黨的歷史、感悟信仰力量，不失為一次有益的黨課探索。 /
