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    2. 大力培育弘揚踐行教育家精神 黨的二十大明確提出,加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質教師隊伍,弘揚尊師重教的社會風尚。2023年教師節(jié),習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,首次提出中國特有的教育家精神,深刻闡述了教育家精神的豐富內涵和實踐要求,為加強新時代高素質教師隊伍建設指明了前進方向,提供了根本遵循。為真正推動教育家精神落地見效,建議著力解決如下關鍵問題。   一是打造教育家精神培育弘揚基地,讓教育家精神可近可親可感可學。據(jù)統(tǒng)計,當前我國共有各級各類學校51.85萬所,專任教師1

      堅守紀律底線 踐行忠誠擔當 今天,我們在這里共同學習、探討《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》的深刻內涵,以學紀、知紀、明紀、守紀為主線,進一步筑牢我們黨員干部的思想防線,提升政治覺悟,確保我們在新時代的征程中,始終做到忠誠、干凈、擔當。 一、學黨紀,筑牢信仰之基 學黨紀,是我們黨員干部的終身必修課。黨紀是我們黨的生命線,是保持黨的先進性和純潔性的重要保障。在學黨紀的過程中,我們要明確方向,堅定信仰,不斷筑牢共產(chǎn)主義的理想信念。 一是要在學黨

      遵義會議精神永放光芒 遵義會議作為我們黨的歷史上一次具有偉大轉折意義的重要會議,在最危急關頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命。這一歷史轉折的實現(xiàn),留下了極其寶貴的經(jīng)驗,對于黨的事業(yè)的發(fā)展有著深遠的影響。習近平總書記2021年在貴州考察時強調,遵義會議的鮮明特點是堅持真理、修正錯誤,確立黨中央的正確領導,創(chuàng)造性地制定和實施符合中國革命特點的戰(zhàn)略策略。弘揚以“堅定信念、堅持真理、獨立自主、團結統(tǒng)一”為基本內涵的遵義會議精神,讓遵義會議精神永放光芒,對于我們在新時代新征程上全面加強黨的建設、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興,具有重要的意義

      弘揚偉大建黨精神 領悟中國共產(chǎn)黨人的愛國奮斗情懷 大家好!今天,我們借此機會,開展一堂以《弘揚偉大建黨精神領悟中國共產(chǎn)黨人的愛國奮斗情懷》為題的專題黨課。在深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神的重要時期,深刻理解偉大建黨精神的內涵,對于我們每一位黨員堅定理想信念、牢記初心使命、傳承紅色基因具有極為重要的意義。偉大建黨精神,它是我們黨在百年奮斗歷程中積累的寶貴精神財富,是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的源與魂,更是新時代激勵我們砥礪奮進、勇毅前行的強大精神動力。 一、充分領悟偉大建黨精神的科學內涵。偉大建黨精神,

      堅定正確政治方向 ——毛澤東對堅定正確政治方向的闡釋——   中共中央在延安的13年里,中國共產(chǎn)黨之所以能夠實現(xiàn)由小到大、由弱到強的歷史性轉變,領導人民取得抗日戰(zhàn)爭的勝利,并為人民解放戰(zhàn)爭的勝利奠定基礎,其中一個很重要的原因就在于始終堅持正確的政治方向,科學地處理好遠大理想與當前任務的關系。   “政治方向好像是一個人的頭”   堅定正確的政治方向,最初是毛澤東同志為抗日軍政大學(簡稱抗大)和陜北公學(簡稱陜公)提出的辦學要求。1938年3月5日,毛澤東同志為抗大同學會題詞,首

      力戒形式主義 力促實干擔當 2025整治形式主義為基層減負主題課件 中央層面整治形式主義為基層減負專項工作機制會議指出,要“通過深化拓展整治形式主義為基層減負,不斷激勵廣大黨員、干部積極擔當作為、敢于善于斗爭,進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,為勝利推進強國建設、民族復興的歷史偉業(yè)提供堅強作風保障”。黨中央再次聚焦形式主義這一頑疾,目的就是把整治形式主義為基層減負作為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要內容,在理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改中,將糾治和力戒形式主義、官僚主義擺在更加突出的位置,持

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      打免疫針、敲警示鐘、上廉政課 ——在全縣農村黨員警示教育活動上的黨課講稿 &l

      “講政治、有信念”“講擔當、有作為”“講規(guī)矩、守底線”黨課講稿 黨課講稿:今年七一,

      “守紀律、講規(guī)矩”主題黨課講稿 ——給機關黨員干部上黨課

      【七一部隊黨課講稿】把忠誠鐫刻在崗位上(軍隊黨課講稿) 七一,今年是中國共產(chǎn)黨建黨99周年,今天我圍繞“把忠誠鐫刻在崗位上”,與大家作個交流

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      202120xx年意識形態(tài)最新黨課講稿 最新20xx年黨課講稿提升黨員干部意識形態(tài)能力三篇-由作者愛笑的鋒子的愛上傳,大小33.5 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了20xx年意識形態(tài)最新黨課講稿 最新20xx年黨課講稿提升黨員干部意識形態(tài)能力三篇

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