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      法治興則國家興 如何理解在法治軌道上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家 人類為什么需要法律?這個看似簡單、想起來又很復(fù)雜的問題,實質(zhì)上反映了人們對法律的本質(zhì)、作用和精神的追問。在人類社會發(fā)展進(jìn)程中,法律不是一開始就有的,而是隨著社會的進(jìn)步、人們生產(chǎn)生活的發(fā)展而產(chǎn)生的,特別是在階級和國家產(chǎn)生之后,相對系統(tǒng)的成文法開始出現(xiàn)。法治是衡量文明程度的一把尺子,法治愈發(fā)達(dá),文明愈進(jìn)步。尤其是近幾百年的世界歷史表明,一個現(xiàn)代化國家必然是法治國家,國家要走向現(xiàn)代化必須走向法治化。 法治建設(shè)是中國式現(xiàn)

      中國之治顯智慧 如何理解人民民主是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的應(yīng)有之義 回溯人類歷史,人們對民主的追求由來已久,在各個古代文明中都有不同程度的體現(xiàn),成為推動歷史向前發(fā)展的進(jìn)步因素。人類邁入現(xiàn)代化進(jìn)程后,社會歷史領(lǐng)域的一個重大變化,就是人們的民主意識日益覺醒和高漲,對民主制度的探索更加迫切和深入。從西方民主制度幾百年的演變來看,應(yīng)當(dāng)承認(rèn)它在反對封建專制方面的進(jìn)步意義,肯定其在推動世界現(xiàn)代化發(fā)展中的積極作用,但它總體上代表的是資產(chǎn)階級的利益,是少數(shù)人的民主。   民主是全人類的共同價值,是中國共產(chǎn)黨和中

      深刻領(lǐng)會“三個結(jié)合”的重要意義 —深入學(xué)習(xí)新時代推動?xùn)|北全面振興座談會重要講話 黨的十八大以來,習(xí)近平總書記一直關(guān)注東北地區(qū)的發(fā)展,每到重要時間節(jié)點,習(xí)近平總書記都會來到東北,點出問題、指明方向、教給方法。在新時代推動?xùn)|北全面振興座談會上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“堅持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合,堅持鍛長板、補(bǔ)短板相結(jié)合,堅持加大支持力度和激發(fā)內(nèi)生動力相結(jié)合?!眻猿帧叭齻€結(jié)合”是習(xí)近平總書記從國家戰(zhàn)略高度和全局視角,采用辯證思維和科學(xué)方法深刻分析闡釋關(guān)鍵性、根本性問題的集中體現(xiàn),具有極強(qiáng)的政治性、思想性、指導(dǎo)性和實踐性。我們要深刻領(lǐng)會、扎實落實,牢牢把

      爭做“四有好教師” 做好“四個引路人” 師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,新時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。 習(xí)近平總書記從國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā),深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性,明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有好老師”“四個引路人”標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)一脈相承、系統(tǒng)完整,形成了對廣大教師思想、道德、學(xué)識、能力、作風(fēng)等方面的要求,賦予了人民教師神圣的職責(zé)使命,是新時期進(jìn)一步加強(qiáng)教師

      處理好效率與公平的關(guān)系 ——中國式現(xiàn)代化六個重大關(guān)系系列黨課課件—— 現(xiàn)代化建立在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上,現(xiàn)代化又包含著文明發(fā)展和社會進(jìn)步,這就使得效率與公平成為世界現(xiàn)代化進(jìn)程中重要和突出的關(guān)系。效率是公平的發(fā)展前提,沒有效率的公平是缺乏根基、難以持續(xù)的公平,也不是真正的公平;公平是效率的社會前提,沒有公平的效率是不可持久的效率。沒有效率或沒有公平,最終會造成效率和公平一起喪失,都不可能實現(xiàn)現(xiàn)代化或持久現(xiàn)代化。一個國家怎樣處理效率與公平的關(guān)系,決定于一定的經(jīng)濟(jì)、政治、社會關(guān)系和價值觀念。資本主義現(xiàn)代化是以資本為中心的現(xiàn)代化2022神舟13號英語免費講稿

      以人民為中心 講好中國故事的五個維度 習(xí)近平總書記指出:“以人民為中心的發(fā)展思想,不是一個抽象的、玄奧的概念,不能只停留在口頭上、止步于思想環(huán)節(jié),而要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各個環(huán)節(jié)?!边@一重要論述,既為我們推進(jìn)黨和國家的事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向,也為我們講好中國故事提供了基本遵循。奮進(jìn)新時代新征程,我們要以習(xí)近平文化思想為指引,在講好中國故事和展現(xiàn)中國形象的過程中,始終保持人民性,追隨人民的腳步,站穩(wěn)人民立場,永葆人民情懷,多舉措多方式講好中華民族故事,講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事,講好中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的故事,

      堅持“四步聯(lián)動” 做實黨員教育工作 加強(qiáng)黨員教育是黨的建設(shè)工作的重要組成部分,也是讓黨員筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)理想之舵的重要方式。近年來,**縣聚焦“教什么”“怎么教”“誰來教”“如何抓”幾個方面,堅持突出教育主題、創(chuàng)新方式載體、優(yōu)化師資隊伍、做實工作保障“四步聯(lián)動”,推動新時代黨員教育工作走深走實。 以“政治引領(lǐng)”為核心,始終把牢主題主線。堅持將黨性教育和政治理論教育作為主線貫穿黨員教育培訓(xùn)的全過程、各方面,把準(zhǔn)“教什么”的問題。一是聚焦原

      黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育如何與日常工作深度融合? 從思想認(rèn)識的角度來談這種融合:黨員干部要深刻認(rèn)識到,黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育不是一項孤立的任務(wù),而是與日常工作緊密相連、相互促進(jìn)的。 (將黨紀(jì)法規(guī)融入到日常工作中,在實踐中不斷加深對黨紀(jì)法規(guī)的理解和把握,從而更好地指導(dǎo)工作實踐。) 從實踐操作的層面來看:可以采取一些具體措施來實現(xiàn)這種融合。比如,在日常工作中,可以結(jié)合具體業(yè)務(wù)內(nèi)容,定期開展與黨紀(jì)法規(guī)相關(guān)的培訓(xùn)和討論活動,讓黨員干部在實際工作中學(xué)習(xí)、運用和遵守黨紀(jì)法規(guī)。 (將黨紀(jì)學(xué)

      流動黨員管理 什么是流動黨員? 流動黨員是指由于就業(yè)或居住地變化等原因,在較長時間內(nèi)無法正常參加正式組織關(guān)系所在黨組織活動的黨員。 基層黨組織如何加強(qiáng)流動黨員管理? 基層黨組織應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)流動黨員管理,對外出6個月以上并且沒有轉(zhuǎn)移組織關(guān)系的流動黨員,應(yīng)當(dāng)保持經(jīng)常聯(lián)系,跟進(jìn)做好教育培訓(xùn)、管理服務(wù)等工作。在流動黨員相對集中的地方,流出地黨組織可以依托園區(qū)、商會、行業(yè)協(xié)會、駐外地辦事機(jī)構(gòu)等成立流動黨員黨組織。對具備轉(zhuǎn)移組織關(guān)系條件的流動黨員,流出地和流入地黨組織應(yīng)當(dāng)銜接做好轉(zhuǎn)接工作。

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