2022銘記苦難辯論賽四辯
2021年黨史學(xué)習(xí)教育全年實(shí)施計(jì)劃（四本“指定書(shū)目”）（1）-由作者外小懶上傳,大小21.190KB,總共7頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了2021年黨史學(xué)習(xí)教育全年實(shí)施計(jì)劃（四本“指定書(shū)目”）（1）,實(shí)施方案,公文
4篇五四發(fā)言人大機(jī)關(guān)五四青年節(jié)青年干部職工思想交談會(huì)發(fā)言材料-由作者無(wú)與倫比dong董上傳,大小28.000KB,總共10頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了4篇五四發(fā)言人大機(jī)關(guān)五四青年節(jié)青年干部職工思想交談會(huì)發(fā)言材料,4篇五四發(fā)言人大機(jī)關(guān)五四青年節(jié)青年干部職工思想交談會(huì)發(fā)言材料,公文范文
五四黨課新時(shí)代中國(guó)青年如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神先進(jìn)人物故事型黨課五四青年節(jié)黨課講稿-由作者周一生丶上傳,大小17.9 KB,總共3頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了五四,黨課新時(shí)代,黨課,新時(shí)代,中國(guó)青年,中國(guó),青年,如何,繼續(xù),發(fā)揚(yáng),五四精神,精神,先進(jìn)人物,先進(jìn),人物,故事,型,五四青年節(jié),青年節(jié),黨課講稿,講稿
五四青年節(jié)黨課講稿——中國(guó)青年從“四個(gè)對(duì)比”讀懂“四個(gè)自信”-由作者yan_hua_上傳,大小16.8 KB,總共3頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了五四青年節(jié),五四,青年節(jié),黨課講稿,黨課,講稿,中國(guó)青年,中國(guó),青年,從,四個(gè),對(duì)比,讀懂,懂,四個(gè)自信,自信
堅(jiān)持“四個(gè)注重” 提升“四項(xiàng)能力”著力打造“四個(gè)過(guò)硬”的組織工作干部隊(duì)伍——縣委組織部長(zhǎng)交流匯報(bào)發(fā)言-由作者沒(méi)名字用了坑上傳,大小14.8 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了堅(jiān)持,四個(gè),注重,提升,四項(xiàng),項(xiàng),能力,著力,打造,過(guò)硬,組織工作,組織,工作,干部,隊(duì)伍,縣委,組織部長(zhǎng),部長(zhǎng),交流,匯報(bào),發(fā)言
圍繞“四個(gè)對(duì)照”“四個(gè)找一找”和查找“五個(gè)方面差距”剖析檢視材料-由作者散步Oo老鼠上傳,大小681.06KB,總共3頁(yè),適用于協(xié)議等多種場(chǎng)景,包含了圍繞“四個(gè)對(duì)照”“四個(gè)找一找”和查找“五個(gè)方面差距”剖析檢視材料 圍繞“四個(gè)對(duì)照” “四個(gè)找一找” 和查找“五個(gè)方面差距” 剖析檢視材料
武昌理工學(xué)院黨委書(shū)記｜在武昌理工學(xué)院紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)101周年暨五四表彰大會(huì)上的講話(huà)：弘揚(yáng)五四精神永葆愛(ài)國(guó)情懷-由作者你的謝小姐上傳,大小12.6 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了武昌,理工學(xué)院,理工,學(xué)院,黨委書(shū)記,黨委,書(shū)記,在,紀(jì)念,五四,運(yùn)動(dòng),101,周年,暨,表彰大會(huì),表彰,大會(huì),上,上的,講話(huà),弘揚(yáng),五四精神,精神,永葆,愛(ài)國(guó),情懷
四史專(zhuān)題黨課講稿：在“四史”學(xué)習(xí)中汲取砥礪前行的力量四篇-由作者我好餓93上傳,大小30.0 KB,總共11頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了四史,史,專(zhuān)題,黨課講稿,黨課,講稿,在,學(xué)習(xí),中,汲取,砥礪前行,砥礪,前行,力量,四,四篇2022銘記苦難辯論賽四辯
關(guān)于“兩節(jié)”期間堅(jiān)決糾正“四風(fēng)”自查報(bào)告四風(fēng)四氣自查報(bào)告三篇-由作者源源ESD上傳,大小13.9 KB,總共3頁(yè),適用于報(bào)告等多種場(chǎng)景,包含了關(guān)于,兩節(jié),期間,堅(jiān)決,糾正,四風(fēng),自查報(bào)告,自查,報(bào)告,四,四氣,氣,三,三篇
四責(zé)協(xié)同四責(zé)聯(lián)動(dòng)深化細(xì)化全面從嚴(yán)治黨四責(zé)協(xié)同機(jī)制-由作者lengseriji上傳,大小14.75KB,總共4頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了四責(zé),責(zé),協(xié)同,四,聯(lián)動(dòng),深化,細(xì)化,全面從嚴(yán)治黨,全面,從嚴(yán),治黨,機(jī)制
五四講話(huà)在全市青年代表五四座談會(huì)上的講話(huà)范文五四青年節(jié)青年干部年輕干部領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)-由作者哇塞哦哈哈上傳,大小16.3 KB,總共4頁(yè),適用于領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等多種場(chǎng)景,包含了五四,講話(huà),在,全市,青年,代表,座談會(huì),座談,上,上的,范文,五四青年節(jié),青年節(jié),青年干部,干部,年輕,領(lǐng)導(dǎo)講話(huà),領(lǐng)導(dǎo)
創(chuàng)建四強(qiáng)黨支部、爭(zhēng)做優(yōu)秀四先鋒”活動(dòng)方案-由作者林里02上傳,大小14.468KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了創(chuàng)建四強(qiáng)黨支部、爭(zhēng)做優(yōu)秀四先鋒”活動(dòng)方案,創(chuàng)建四強(qiáng)黨支部、爭(zhēng)做優(yōu)秀四先鋒”活動(dòng)方案
五四青年節(jié)黨課素材：關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的論述-由作者唐梔上傳,大小21.126KB,總共4頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了五四青年節(jié)黨課素材：關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的論述,五四青年節(jié)黨課素材：關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的論述
五四青年節(jié)主題發(fā)言稿：弘揚(yáng)家國(guó)情懷是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念-由作者反加速上傳,大小17.095KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了五四青年節(jié)主題發(fā)言稿：弘揚(yáng)家國(guó)情懷是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念,五四青年節(jié)主題發(fā)言稿：弘揚(yáng)家國(guó)情懷是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念
區(qū)公安局在以案四說(shuō)暨以案四改會(huì)議上的反思發(fā)言材料-由作者哼i321上傳,大小14.315KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了區(qū)公安局在以案四說(shuō)暨以案四改會(huì)議上的反思發(fā)言材料,區(qū)公安局在以案四說(shuō)暨以案四改會(huì)議上的反思發(fā)言材料
黨課稿：爭(zhēng)做一名新時(shí)代“四講四有”的合格黨員-由作者楊子姍我女神0上傳,大小19.857KB,總共7頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨課稿：爭(zhēng)做一名新時(shí)代“四講四有”的合格黨員,黨課稿：爭(zhēng)做一名新時(shí)代“四講四有”的合格黨員2022銘記苦難辯論賽四辯
學(xué)習(xí)“四進(jìn)四信” 爭(zhēng)做“四可”青年 ——高校團(tuán)學(xué)干部和團(tuán)員學(xué)生主題團(tuán)日活動(dòng)團(tuán)課課件—— 黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)。本期的時(shí)政學(xué)習(xí)我們將圍繞“四進(jìn)四信，做四可青年”展開(kāi)以“四進(jìn)”為手段、“四信”為目標(biāo)，即通過(guò)進(jìn)“支部"、進(jìn)“社團(tuán)”、進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)”、進(jìn)“團(tuán)課”，幫助高校團(tuán)學(xué)干部和團(tuán)員學(xué)生樹(shù)立對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信仰；堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；增強(qiáng)為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的信心；增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴(lài)。
爭(zhēng)做“四有好教師” 做好“四個(gè)引路人” 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，新時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。 習(xí)近平總書(shū)記從國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā)，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，明確提出成為一名黨和人民滿(mǎn)意的好教師要具有“四有好老師”“四個(gè)引路人”標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)一脈相承、系統(tǒng)完整，形成了對(duì)廣大教師思想、道德、學(xué)識(shí)、能力、作風(fēng)等方面的要求，賦予了人民教師神圣的職責(zé)使命，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師
五四青年 自強(qiáng)不息 學(xué)習(xí)五四精神 做新時(shí)代好青年 前言 五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日發(fā)生在北京以青年學(xué)生為主的一場(chǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的一次示威游行、請(qǐng)?jiān)?、罷工、暴力對(duì)抗政府等多形式的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。這是中國(guó)近現(xiàn)代史上具有劃時(shí)代意義的一個(gè)重大事件。 在這個(gè)具有特殊意義的歷史時(shí)刻，總結(jié)黨和人民探索實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興道路的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)發(fā)揚(yáng)五四精神，激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民特別是新時(shí)代中國(guó)青年為全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)
