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躬耕教壇 強國有我 準確把握師德師風第一標準的深刻內涵 習近平總書記在北京大學師生座談會上指出，評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。在黨的二十大報告中，習近平總書記再次強調，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍。2023年9月，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，強調要大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。大力弘揚教育家精神，必須深刻理解習近平總書記關于師德師風第一標準的重要論述，牢牢把握新時代教師

爭做“四有好教師” 做好“四個引路人” 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，新時代對師德賦予了新的內涵。 習近平總書記從國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā)，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有好老師”“四個引路人”標準。這些標準一脈相承、系統(tǒng)完整，形成了對廣大教師思想、道德、學識、能力、作風等方面的要求，賦予了人民教師神圣的職責使命，是新時期進一步加強教師

大力培育弘揚踐行教育家精神 黨的二十大明確提出，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，弘揚尊師重教的社會風尚。2023年教師節(jié)，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出中國特有的教育家精神，深刻闡述了教育家精神的豐富內涵和實踐要求，為加強新時代高素質教師隊伍建設指明了前進方向，提供了根本遵循。為真正推動教育家精神落地見效，建議著力解決如下關鍵問題。 　　一是打造教育家精神培育弘揚基地，讓教育家精神可近可親可感可學。據(jù)統(tǒng)計，當前我國共有各級各類學校51.85萬所，專任教師1

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平安建設先進單位申報材料（事跡材料） 先進單位，xx市委政法委，正處級級別，隸屬中共xx市委，20xx年被評為全省平安建設優(yōu)秀省轄市；20x

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xx林場民族團結進步先進集體事跡（1）xx林場近幾年來，廣泛開展民族團結進步創(chuàng)建活動，在職工群眾中營造了各民族一家親的良好氛圍。作為民族大團結這個花園的守護者——xx林業(yè)局xx林場全體黨員干部和職工，始終如一揮灑著真情和汗水，用真心和實際行動譜寫著民族大家庭的和睦之歌。時光飛逝，不變的是民族情，季節(jié)

“不忘初心、牢記使命”優(yōu)秀共產黨員先進典型事跡材料縣委書記的榜樣焦裕祿 黨員先進典型事跡材料：

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xx鄉(xiāng)xx社區(qū)網格管理員先進個人事跡材料她是xx鄉(xiāng)xx社區(qū)網格管理員xx。記得剛到崗時，鄉(xiāng)黨委副書記xx找她談話說：我們鄉(xiāng)小，只有你一個專職網格員，所以你要挑起全鄉(xiāng)網格工作大梁。你年輕、有文化，要多擔當，多給其他網格員指導業(yè)務，要體現(xiàn)我們“小鄉(xiāng)大作為”的精神風貌。她非常珍惜這個崗位，也牢記領導教誨。

脫貧攻堅先進個人事跡材料（縣扶貧辦主任先進個人事跡材料） 脫貧攻堅，x，男，漢族，x年x月出生，中共黨員，大學本科文化。x年x月參加工作，先

先進個人事跡材料（辦公室工作人員）xx同志是xx辦公室一名普通工作人員。自參加工作以來，她勤勤懇懇，任勞任怨，愛崗敬業(yè)，以其高尚的道德情操、勤奮踏實的工作、清廉簡樸的作風展現(xiàn)了一名新時期共產黨員的精神風貌。該同志連續(xù)多年被xx評為優(yōu)秀公務員、文明xx工作者，在奉獻中譜寫了一曲壯麗的人生贊歌。一、注重

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退伍不褪色，是金子那里都發(fā)光——鄉(xiāng)村振興先進個人事跡材料范文（退伍軍人）（1）xx，19xx年x月出生，中共黨員，19xx年x月入伍，19xx年x月退伍，xx縣xx鎮(zhèn)xx村黨支部書記。作為鄉(xiāng)村振興的“領頭雁”，他充分發(fā)揮黨支部領導核心作用，秉持軍人保家衛(wèi)國的責任意識，想群眾所想、急群眾所急、解群眾之所困，以“三變改革”為有力抓手，壯大村集體經濟，帶領全村居民脫貧致富，以改善人居環(huán)境及精神文化建設為

“學習強國”先進個人、先進集體事跡材料、經驗做法（6篇）

國有企業(yè)廉政文化建設先進單位申報材料 熱電廠在集團公司的

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“三育人”先進集體事跡材料范文 先進集體事跡材料范文：學生工作部堅持以習近平新時代中

基層黨組織、黨員干部在疫情防控工作中的先進事跡（第一期）新型冠狀病毒感染肺炎疫情發(fā)生以來，全市系統(tǒng)各級黨組織和廣大黨員干部把疫情防控作為當前壓倒一切的重大政治任務，全面打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)“疫”中，各級黨組織和廣大黨員干部牢記習近平總書記“疫情就是命令，防控就是責任”的指示精神，充分發(fā)揮基層

防汛救災先進個人先進事跡材料匯編（21篇）（教師、駐村第一書記、街道干部、水利干部、局機關、醫(yī)生、黨委書記）