小匯報(bào)人：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022-07-29統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 木船

目錄

課內(nèi)閱讀

課時(shí)目標(biāo)1.讀懂例文《小木船》，了解事情的敘述順序。2.通過(guò)例文，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面來(lái)敘事的方法。

一、談話揭題因?yàn)槭裁矗孔詈蠼Y(jié)果怎樣？你和好朋友爭(zhēng)吵過(guò)嗎？

二、閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫(xiě)了一件什么事？“我”和陳明因?yàn)樾∧敬颜x破裂，最后和好如初的故事。1.初讀例文并思考：

（1）“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文中只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話就交待了，你覺(jué)得這樣寫(xiě)清楚了嗎？2.再讀例文

（2）找一找作者是怎樣把友誼破裂的過(guò)程以及復(fù)合的過(guò)程寫(xiě)清楚的？

（3）填一填，并說(shuō)說(shuō)好在哪里？①不料我一失手（ ），小木船掉在了地上，摔壞了。啪的一聲

新課導(dǎo)入

②他拿起我的小木船，（ ）摔在地上，用腳踩了兩下，（ ）抓起書(shū)包，（ ）走了。使勁一把頭也不回地

3.方法總結(jié)（1）寫(xiě)事情要按一定的順序。（2）抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語(yǔ)言等方面將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

課堂檢測(cè)

三、交流分享 同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事，你是怎樣對(duì)待的？

拓展延伸

四、板書(shū)設(shè)計(jì)小木船“我”小木船陳明

五、課后作業(yè) 仔細(xì)觀察洗車(chē)、刷墻、澆花、種菜等事情的過(guò)程， 有機(jī)會(huì)自己嘗試動(dòng)手做一做。

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